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| 第六招：描述事物外貌 拓宽想象空间 |
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关键词：程逸汝文集|儿童文学|原创|事物|外貌
[名著阅读]
一只贝
一只贝，和别的贝一样，常年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力，嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，他们却被永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即回拢来，将他们的软肉啮掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状；现在他们生命结束了，这光洁的壳上还留着这色彩和线条。
孩子们在山滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖颈上。人们都说：这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！
但是，这只贝没有被孩子们捡起，他不漂亮，他在海里的时候，就是一只丑陋的贝，因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着棱角，他只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默的，他说不出来。
他被埋在沙里。海水又涨潮了，潮又退了，他还在沙滩上，壳已经破烂，很不完全了。
孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。
“这是什么东西？”
“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！“
“珍珠？这是哪儿来的呢？”
“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝！”
孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。
[名著导读]
这篇散文是著名作家贾平凹写的。
文题《一只贝》直接点明散文描述的对象，而记叙的是一只贝的遭遇：当他与其他的贝一起被冲上岸时，因为不漂亮不被孩子们喜欢，但是，恰恰是这一只不被孩子们喜欢的“贝”，他那“瓦砾似的壳”里却藏着一颗闪光的珍珠。于是，这“一只贝”既是“可怜的贝”，又是“可敬的贝”。散文借物寓意，表达了作家人生的价值取向：能为世界留下一颗珍珠，做一只“丑陋的贝”又何妨呢？
如何描述贝的外貌？作家运用文学语言，拓宽想象空间，展示了贝光洁的壳上留下的“色彩和线条”：“这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，又都曾经显示过浪花、旋涡和浪峰起伏的形状”，读到如此精彩的语句，我们会情不自禁地为贝的漂亮而喝彩。可是，“这只贝”为什么这么丑陋，连孩子们对他也不感兴趣？原来，他用血和肉在孕育珍珠！读到这里，我们更要为“这只贝”高唱一曲生命的赞歌。
[名著导写]
怎样将事物的外貌描述得丰富多彩呢？这一招给你的启示是：不要单一地描写外貌，而要在描写外貌的同时，拓宽想像的空间，渐渐地，使描述的外貌成为叙事的起点，作文便会表达出与众不同的内容。现在，请你从《月亮》、《太阳》、《一朵花》、《一棵树》、《一只海螺》等题目中任选一题，写一篇写物与叙事互动的凤凰作文，不少于400字。
[习作示例]
月亮
上海黄浦区北京东路小学 四年级 陈 爽
月亮为什么总在夜晚出现？为什么总跟着我？
每当我走在夜间的小路上，月亮就会跟着我，像是我夜间的保护神，怕我迷路，为我照亮。怕我寂寞，和我做伴。
有时，月亮像一艘黄色的小船，好像带着星星们来到地球上玩耍。有时像圆圆的月饼，象征着亲人们的团圆。每到中秋之夜，人们坐在圆桌边，边吃团圆饭边赏月。月亮看到这景象，他会怎样高兴呢？
晚上，就是月亮和星星们的天地。月亮就像一位慈祥的母亲，带着星宝宝们出来活动活动，她要管住那调皮的星宝宝，不让它们像流星那样滑落到人间，也不让它们在天上到处乱跑，就这样度过了一个又一个美好的夜晚。
你要不信，可以在夜晚看看天上，就会看见星星们静静地悬挂在天上，眨着眼睛，一闪一闪，他们是不是想到地上来玩呢？月亮总是笑笑眯眯地望着我们，就像我们家里的亲人一样。
一句话点评：
由月亮展开联想，拓宽了作文想象的空间。
[智慧闪闪]
.作文的未来是个未知数，但是，可以肯定的是：过去的生活，自己亲身经历过的生活给了我们作文成功的无穷的希望。
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