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太阳的童话
作者:张明照     来源:儿童文学大本营    点击数:
  人是大自然的产物,太阳是大自然的生命之源,因此孩子是太阳的童话。在幼儿成长如火如歌的岁月里,我们要不失时机地对孩子进行美的教育,润物无声。
  
  孩子是太阳的童话;对于孩子来说,一个成语就是一幅图画,体现了国学之美。
  
  过了三岁,孩子的语言开发能力日新月异。在孩子成长的文化氛围中,语言尤为重要。除了唐诗之外,成语这种话语形式比较适合这个年龄段的孩子,其形式的新颖内涵的丰富,能激发孩子的好奇心和想象力,我们要利用这一天赐契机,让孩子认识国学之美。幼儿园课本《儿童学国学》中,关于学习成语的安排很到位。
  
  2014年10月19日,小孙子麟麟三岁零5个月了,他和玩具车说完了悄悄话,我见缝插针地说,你是对它面授机宜。他开心地笑了,我说你笑的很好看,这叫喜在心头笑在眉梢。10月21日早晨,他醒来说饿了,之后他端起碗,一下子将刚冲好的半碗配方奶喝下了,我说这叫一鼓作气一饮而尽。10月23日,他第一次吃螃蟹,奶奶把一只母蟹的蟹黄剥了出来放进碗里,又将佐料放在另一个碗里。当我把一杯水端给他时,他拿着小勺已把蟹黄吃掉了四分之三,也没有沾佐料,他说蟹黄好吃。我说,好东西要细细品味,不要狼吞虎咽。
  
  9月22日黄昏,他吃了据说是产在泰国的果肉和果皮一样颜色的火龙果,3个小时后撒了一泡淡粉色的尿,他说半江瑟瑟半江红。11月12日,他说剥了皮的桔子和大蒜一模一样。一个枝子上有两个桔子,他扯下一个说,一分为二。进入10月,晚上睡觉时,他盖上一床又一床被子说,压得我上气不接下气,然后他从被子下面爬出来说,金蝉脱壳。
  
  蝴蝶在和谐中沉思,蝴蝶是心灵的歌手,沉思是审美;蜘蛛在智慧中沉思,蜘蛛是原野的问号,沉思是冷静;花朵在色彩中沉思,花朵是大地的笑容,沉思是阳光;孩子在成长的季节中沉思,孩子是太阳的童话,沉思是世界的宝石。
  
  孩子是太阳的童话;对于孩子来说,随心而行随意而为指点江山,是一种成长之美。
  
  9月24日,他拿着牙刷准备刷牙,妈妈说,不要吃牙膏,刷牙时不要太用力。他说,你是冲谁说这个话呢?妈妈说,冲你呀。他说,我不愿意听。我说,麟麟会刷牙了,但是妈妈提醒你是对的。他说,妈妈跟奶奶去说吧。12月21日晚上,和妈妈相对而坐,他学着妈妈的样子刷牙,像模像样。我对他说,人都是学而知之而不是生而知之。10月3日,日丽天蓝,他跟爸妈在二环的河边上散步,见爸妈说个不停,他说你们两个别探讨了好吗?我们一块儿说吧。人诗意地站在大地上,孩子不愿意被忽视,这是一种生命意识的表达。
  
  进入三岁半,他一发火,我就说你发火吧,爷爷出门。他会很着急地拉住我的手说,爷爷走了,我很孤独。10月26日,他说,我觉得爷爷说的对我就听,爷爷说的不对我不听,我要和爷爷对着干。我对他说,人发火就会变傻。他说幼儿园的小朋友发火,尖叫声比我高八度。过了三岁半,他的自信自立意识强烈,指挥家人干这干那,意气风发。他说奶奶给一张餐巾纸,我要擦桌子。要吃橙子,他说我洗过手了,妈妈去洗手。早晨,他说爸爸快起床,跟我去单位。爸爸问去哪儿?他说我的单位是幼儿园。他说爷爷吃饭不要看电视。站在幼儿园刊发本周食谱的广告栏前,他关切地问奶奶今天吃什么。
  
  童年时代,孩子要无忧无虑的成长,和谐是快乐的基石。我们要从孩子感兴趣的事物中,细心地找到具有审美价值的内涵,对孩子进行美的教育。比如走出教室,他喜欢拉着小朋友的手一块儿走出幼儿园,有的小朋友愿意让拉有的不情愿。我告诉他生硬的去拉人家就是强人所难。礼之用,和为贵。要学会尊重别人,处理好了和小朋友的关系,就是快乐成长。在构建道德观念的非常时期,孩子要养成一颗平常之心,要有宽可以容人厚可以载物的宽厚心性,这是一个人的融入之美,也是生命的美丽。
  
  一个人融入群体,才可以左右逢源如鱼得水;一个人站在山顶上,才可以巍然不动独立峰巅;大千世界如梦如幻,如果没有融入自己的歌,人生会苍白枯萎,心灵会黯淡无光。
  
  孩子是太阳的童话;对于孩子来说,汉字插卡图具有变幻之美,悄悄话体现了神秘之美。
  
  11月11日,他玩汉字插卡图,用汉字卡插在图纸上对应的插口里,他因此认识了图上的汉字。玩过几次后,他变换花样,玩出了彩,长了智慧。他把月字插在心字上说,心上长了一个月亮,我说也是月亮代表我的心。他把长字插在耳字上说,人的耳朵长成了兔子的长耳朵。他把雨字插在头字上说,雨不停地下,人成了落汤鸡。他把木字放在头字上问,这是什么?我说是当头一棒。他把足字插在云字上说,踩着云走。他把目字插在火字上说,这是红眼。我说火里有了眼睛是火眼金睛,能看透人间事物。汉字字体是一种具有独特美感的存在,汉字插卡图自由组合具有气象万千的品格,呈现出文字变幻之美。
  
  10月12日,他对爸爸说,我和你说一句悄悄话,行吗?爸爸说可以。他说,什么时候我才能和你换一下位置?爸爸问,换什么位置?他说,我坐在你的位置上开奥迪车,你坐在我的位子上。爸爸说,你好好听话,长大就可以了。这是他的一个心灵愿景,阳光灿烂。几天后,我用自行车推着他上幼儿园,他说爷爷,我和你说一句悄悄话,行吗?我说好哇。他说我长大了,要和你换一下位置,我推车,你坐在后面。我说,谢谢。人是应该饮水思源,心存感念。
  
  一个人的眼界可以随着心灵不断拓展,一个人的心灵也可以随着眼界不断开阔;看见了月亮和星星,孩子的心中很快会有一条光灿灿的银河。
  
  孩子是太阳的童话;对于孩子来说,一首儿歌的诞生,是一道心灵的彩虹。
  
  进入11月,到晚上该睡觉时有所变化,他会说,爷爷我要睡觉了,爬上床,一边脱裤子一边说,脱了裤子,露出肚子,盖上被子,讲个故事。爷爷,这是诗吗?我说,这不是诗,是你编的儿歌。他说,爷爷讲我小时候的故事。我说好吧,温故知新。
  
  我说你小时候吃饭,奶奶抱着你拍打后背,嗝儿拍出来了,我转动插在书架上的风车,逗着你吃饭。你还不会说话时,坐在小椅子上玩儿,我像马戏团的小丑叼着盘子一般大小的橡胶鸭妈妈,头顶着两只鸭宝宝,你开心地笑了,才会吃饭。我说今年10月3日,你在小区花园的水泥地上,用我给你买的彩色粉笔从1写到了178,好大的一片数字宛如天上的白云一样。10月4日,在秋风飒飒的奥林匹克森林公园,我们走在湿地的木制栈道上,你说这里怎么这样脏?你拿报纸当扫帚,扫起了枯树叶芦苇叶和纸屑杂物。奶奶把报纸卷成了一个喇叭,你用它扫起来方便多了,你一边走一边扫,一直扫出了湿地。我想,有善的地方,风景独好。
  
  这样的睡前故事,有时我也讲近日发生的事情,给他一个反思自省的契机来明辨是非。10月8日接他时,老师说晚饭麟麟没吃主食,扔了,浪费粮食。回家后,我问你晚饭主食是花卷,你吃了多少?你说,零。我问,你为什么不吃?你说我不饿,老师说接着吃,我摆着双手说不吃不吃。我说,你没哭吧?你说没哭,我突然有了一个想法,把它扔在了教室的垃圾桶,老师批评我浪费粮食,又给了我一个花卷,我吃了一半。我说,老师做得对。你说,我已经承认错误了。我说10月29日接你时,老师留下奶奶,奶奶让你站在一旁。老师说前一个礼拜,麟麟表现很好,帮助老师做一些事。这几天,我眼看着他,走过去就推一个很老实的小朋友,要是被桌角撞破了,怎么和家长交待?我一批评,他就认错儿,然后笑,不像有些小朋友有后悔的表情。趁老师转身之际,他端起碗,把不愿意吃的东西倒进垃圾桶。他特别聪明。不知道是胆大还是胆小,楼上一有动静他就害怕。你说,老师说的对。我说11月19日,离开了幼儿园,你很关切地问奶奶,老师刚才说什么了?奶奶回答,老师说你把吃剩下的肉龙扔了,你不想吃,也不能扔。你说,我不是成心扔的肉龙,是不小心掉了。
  
  我说11月10日,你吃西红柿鸡蛋打卤面,舀一勺面,再舀一点儿糖醋来吃。见你小勺里舀的糖醋多,我说少舀一点儿。你不高兴地说,你别说我了,爷爷说假话得受到惩罚。我问如何惩罚?你踩了一下我的脚,拍了一下我的胳臂,然后用手比划着说,砰,再打一枪。显而易见,这是人性中的一种攻击力,是成长的焦虑,也是天性的流露。这种具有恶的属性的举动,在每一个孩子的成长过程中都会出现,我们要敬重成长规律,不要认为孩子的举止大逆不道,只要顺其自然加以引导,孩子会克服这种成长焦虑,走上正轨。
  
  孩子的成长向着太阳,心灵中会有善,眼前的风景是天堂之光;孩子的成长背朝太阳,身前的影子沉重如铁,是地狱之门。
  
  孩子是太阳的童话;对于孩子来说,成长是一种苦涩与甜蜜之美,是太阳的爱演绎着童话故事。
  
  10月26日,奶奶问,今天幼儿园来了多少小朋友?他说,19个。我说对。因为送他到幼儿园时,在教室门口的小桌子上放着接送卡,我数了一下是19个。我问,是老师告诉你们今天来了19个小朋友吗?他说,是我自己数的。这是一种自觉的观察力,令人欣慰。10月29日送他去幼儿园,他坐在自行车上说,我把幼儿园当成家,把家当成幼儿园,爷爷走快一点儿,小朋友到齐了,就要开饭啦。我推着自行车快步如飞。他说,爷爷是腾云驾雾。12月18日之后,离开幼儿园时,他会摸一下站在大门口值守的老师的衣服,然后用一声喜悦的尖叫作为再见 。
  
  宛如春风杨柳万千条一样,孩子对自我的关注,是一种生命意识的萌发与茁壮成长。11月23日,他突然问,我什么时候就不长了?我说,人到23,还要窜一窜,到了25岁就不长了。他问为什么?我说,这是人的生长规律,不可违逆。爸爸下班了,笑着问,怎么亲你呀,麟麟?是连连亲(好似鸡啄米),是温柔亲(宛如和风吹拂),还是狂热亲(好像狂风暴雨)?他说,温柔亲。
  
  太阳把梦遗落在石头上,石头中蕴藏了不会泯灭的火种;太阳把梦遗落在花蕊上,花儿有了纤尘不染的灵魂;太阳把梦遗落在鸟儿的翅膀上,鸟儿有了自由自在的生命;太阳把梦遗落在孩子的心灵里,孩子有了纯净如水的歌声。
  
  孩子是太阳的童话;对于孩子来说,寻找是一种成长诉求,寻找会有发现之美。
  
  10月5日中午,我们在顺义区罗马湖边的马来西亚风味的餐馆里用餐,餐馆里有游乐室,开放给餐前餐后的小朋友。餐后我们走进去,在里面乱翻图书的小朋友走了出来。麟麟拿起一本英文图画书翻看一下,放到墙边的台子上,他指着圆桌上的图书说,这儿很乱,得放整齐呀,然后把书一本一本码放好。刚才在这里面翻书的小朋友又进来了。麟麟说,小哥哥,我把书放整齐了。对方茫然地直眨眼。麟麟似乎在对牛弹琴。而后,我们回到了儿子住的北苑家园,进入大厅后,他说把茶几搬走,我要铺防滑垫子。他把两块垫子拼接在一起,再接着拼接两块,8块垫子拼好后比单人床还大,然后在上面搭积木。在沙发上,他用前额撞了一下爸爸的头,自己额头红了不以为然,指着爸爸头上的红印说,爸爸比以前漂亮了。接下来,他说我要检查一下,然后款步而行,从厨房到大厅到阳台到洗手间再到卧室,一边走一边指点,厨房干净,沙发靠背上放好几个毛绒玩具,太乱了,赶快整理一下,阳台窗子不干净,得擦一擦。可谓求则得之,寻则见之,叩则开之。
  
  风帆寻找海岸,为了停泊;溪水寻找大海,为了成长;蝴蝶寻找色彩,为了美丽;鸟儿寻找影子,为了梦幻;孩子寻找快乐,为了发现。
  
  孩子是太阳的童话;对于孩子来说,老师的无私奉献像太阳一样大爱无疆,值得珍视值得张扬。
  
  12月9日,回到家,他说我在幼儿园大便了。我问什么时候?他说,睡觉起来以后,我告诉老师我要大便。我说大便时,老师扶着你?他说没有,老师的手托着我的屁股,我怕拉到老师的手上。我说,听你这样一说,爷爷非常感动,大便时你拉得多吗?他说我拉了三股儿,很多很多。我满腔热忱地说一声,谢谢老师的关爱。
  
  在进入小班前的潜能班时,因为教室里的大便池子是一条沟,他不敢上前,有一次拉在裤子里,老师把脏衣服洗了。进入小班后,他依然害怕大便池子一条沟。在老师帮助下,他终于大便了,克服了内在恐惧,克服了一个幼儿时期的心理障碍。老师的厚爱可歌可泣,使他实现了成长之中的一次自我超越。由此我想起了今年10月5日,他要大便,儿子家中没有配置儿童马桶坐垫,他一坐上马桶自然会漏下去。急中生智,我坐着小凳子,用双手托着他的屁股,双臂担在马桶上,他体重30斤出头了,方便之后他一身轻松,我则双手麻木额头一片汗津津。设身处地想一想,每天要面对班里20多个小朋友,要方便的恐怕不止三五个,老师很辛苦也很不容易。养育关怀孩子的心灵成长,培养呵护孩子的一举一动,老师是全身心投入一丝不苟,老师是无私奉献大爱无疆,其高尚品格像太阳一种深情无限,值得敬重值得歌唱。
  
  鸟儿需要原野,原野是鸟儿的天堂,鸟儿是原野飞翔的翅膀,也是天堂祝福的语言;孩子是鸟儿,老师是原野。蜜蜂需要花朵,花朵是原野上的诗篇,蜜蜂是低吟浅唱的歌手,也是花朵不老的梦幻;孩子是蜜蜂,老师是花朵。云朵需要蓝天,蓝天是心灵的大海,云朵是大海放飞的思念,也是悠悠飘泊的白帆;孩子是云朵,老师是蓝天。
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