湖南省平江县板江中学 徐淑华

　　七年级时，小武就分在我班上，他为人忠厚，做事积极，上进心强，人际关系也好，是大家公认的好学生，深受大家的欢迎。因此，我也特喜爱他，在班干部选用上，让他担任劳动委员；同时，考虑到他的家境不好，生活上也常照顾他，希望他能用心读书，能有所成就。
　　到了八年级。我又推荐其加入了学生会，希望他能得到进一步的锻炼。可开学后不久就发现事情并没有朝我预期的方向发展。上课讲小话、迟到等违纪现象频频出现，当初，我也没太在意，只是偶尔暗示一下，可后来竟出现了上课顶嘴、与同学打架等现象，一个好学生变坏了，作为班主任的我很着急，于是我抓住他的家境贫穷及老师同学多次对他的帮助这一点“晓之以情，动之以理”，希望他能觉醒，能在“爱”的教育下，痛下决心改变自我。可是事情并没如我所愿，小武并没有多大转变。看在眼里，急在心里，因此小武也就成了办公室的常客，我坚信，爱能改变一切，所以每每与其促膝长谈时，总是有意无意的提及大家对他的爱，而他也总是低着头似乎听得很认真，但情况依然没有起色。
　　一日，班上几位活跃分子为了逃避大扫除而躲在了宿舍，被我逮了个正着，小武也在其中，恨铁不成钢的我顿时火冒三丈，“你还有良心没？你爸妈用血汗钱送你来读书，老师为你争取困难补助，费尽心思帮你，同学们也处处在替你……”“够啦！不要说这些啦！”顿时，整个走廊出奇的静。这是他吗？ 这是那个我处处为之着想曾经因以为傲的小武吗？他竟敢如此顶嘴。我抡起手恨不得一巴掌扇去，可我望着他那眼神克制住了自己的情绪，抡在半空的手又放了下来。
　　“爱是连接班主任与学生之间的纽带”、“爱是教育的基础和前提”。难道这都错了吗？我仔仔细细的回忆起以前的一幕幕，原来家境贫穷的小武也是一个自尊心极强的小伙子，大家物质上帮助他，给予他“爱”，他也曾心存感激，可是当我多次的在他面前提及这份爱，要他珍惜、要他懂得回报时，这份爱就已逐渐成为了一种负担、一种压力，就成了他的烦心事。大爱无痕，爱孩子是没错，可千万不能拿“爱”作为教育孩子的一种资本，别让爱成为孩子成长道路上的负担。